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MOVIMIENTO ESTUDIANTIL ( 1968)

El movimiento estudiantil mexicano fue una protesta de sectores medios

emergentes contra los excesos de una clase dirigente, una protesta contra la

cerrazón y el monolitismo de un sistema político que se caracteriza por las

nuevas exigencias de los sectores que se catalogan por querer ser

reconocidos y obtener una participación democrática y antiautoritaria. No

había objetivos únicos solo había crítica y negación hacía el estado que

reclamaban los principios burgueses y democráticos.

Este movimiento se caracterizo fundamentalmente por la definición de un adversario común y concentrado: la espesa trilogía : PRI/Gobierno/Presidente de la república. Unificada

mas por la identificación de su adversario que por el poder de su propio

proyecto, el consejo nacional de huelga reflejo en cada etapa del movimiento

los problemas de una dirección que combinaba un bajo grado de autonomía

frente a sus bases y una extraordinaria capacidad organizativa de las

mismas.

El CNH hace saber que el movimiento estudiantil queda integrado

por una asamblea plenaria y un consejo nacional de huelga. Las escuelas o

se regían por la asamblea permanente de alumnos y los comités de

huelga o lucha. El comité era nombrado por una asamblea y por los lideres

del CNH, el movimiento estudiantil tenía estructurados sus órganos de

conducción y organización interna.

El carácter espontaneo de movimiento impedía una elevada capacidad de

dirección carecía de organizaciones previas, sólidas, en las cuales

apoyarse; carecía de un adversario natural. La dirección del movimiento se

vio reducida por las contradicciones y la heterogeneidad de sus bases. La

lucha se estableció en un carácter que involucraba a muchos

sectores de la sociedad que apartaban al movimiento del carácter

estudiantil.

Las fuerzas sociales que nutrieron con su acción incesante y sorpresiva en

movimiento pueden agruparse en tres sectores: base estudiantil joven,

profesionistas y los grupos politizados. Los grupos surgieron por la

emergencia de un drástico impulso antiautoritario cuya expresión primera fue

el enfrentamiento directo con las fuerzas represivas, estado y presidente.

 

El movimiento solo podía mantenerse mientras se diera el circulo:

enfrentamiento: represión parcial o provocación/fortalecimiento de la

organización y de la protesta: ampliación de la base activa y de la opinión

favorable/exigencia de solución de las demandas: manifestación de

fuerza/enfrentamiento.

El movimiento puede ser considerado como una de las expresiones más puras

del reformismo y la modernización del sistema social y político del México

contemporáneo.

La crítica al orden político no lleva implícita a la constitución sino que

trata de mostrar el abismo entre los principios constitucionales y el

funcionamiento del sistema político.

El consejo de huelga fue volviéndose algo parecido a un partido político,

cuya estructura sé complejiza: definiendo funciones, creando seudocomités,

comités de base, órganos de información y difusión y un sector activista. Su

problema central era la falta de correspondencia entre los limites deseados

para la composición de su base y los limites realmente alcanzados.

El sector profesionista fue el único sector que logro la apertura de nuevos

canales para su incorporación a las instituciones gubernamentales y esto

constituyo la apertura democrática.

Hechos cronológicamente ordenados:

· Entre el 30 de junio y el 27 de agosto el estado mexicano pareció decidido

ha suspender la provocadora mano dura de las primeras jornadas del

movimiento.

· 22 de agosto: Luis Echeverría para establecer un dialogo con profesores y

estudiantes tuvo efectos en el movimiento y volvió debatible la situación al

entablar él dialogo.

· 23 de agosto: El CNH informo en una asamblea

plenaria que independientemente de la solución del conflicto habría una

manifestación.

· 26 de agosto: El CNH anunció que después del mitin del zócalo se mostraría

en el lugar guardias permanentes hasta la solución de conflicto.

· 27 de agosto: Los estudiantes actuaron de modo intransigente rebasando las

posiciones racionales, se mostraba que los dirigentes no tenían la autonomía

suficiente.

· 30 de agosto: El consejo se declaraba dispuesto a iniciar él dialogo a

condición de que el mismo fuera público.

· 4 de septiembre: El CNH ratifico su posición de entablar dialogo bajo la

dirección de los miembros del órgano.

· 9 de septiembre: Javir Barro Sierra, rector de la UNAM, declaró nuestras

demandas institucionales han quedado satisfechas.

· 14 de septiembre: El dialogo público puede realizarse en términos del

mandato constitucional.

· 18 de septiembre: Con un despliegue inaudito de fuerzas armadas fue tomada

la universidad.

· 2 de octubre: Represión y genocidio en Tlatelolco, significo el paso al

primer plano de la acción, el enfrentamiento y la ruptura total. Los

enfrentamientos en la ciudadela de Tlatelolco en todos los centros

educativos del politécnico.

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